幼儿园蒙氏数学教学反思,幼儿园蒙氏数学教学反思中班

小班比较多少教学反思?

1、比多少教学反思如下：在教学过程中，使学生欣喜的地方，如在导入新课时我让学生自己观察教材图画，让学生用自己的话讲讲故事，或说说书上什么意思，学生积极发言，说出是小猪在帮小兔盖房子。

2、比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。

3、灵活处理教材，根据孩子特点层层深进 从幼儿的经验和已有知识动身，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交换的情境，层层深进让孩子轻松学习。

4、【“比多少”课后教学反思示例】题目示例 通过这节课，全班都能够说出任意两个东西的数量关系，但在形容“谁比谁多”和“谁比谁少”时，还需要再多加练习。

5、然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

6、教学反思 通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多 培养幼儿的活泼开朗的形格。 活动中存在很多不足之处，有待完善 幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

蒙氏数学中班上册教案

本文将蒙氏数学在实施过程中教学缺乏有效性的问题和解决方法做一分析，希望能对教学第一线教师有所帮助。

幼儿园中班蒙氏数学教案：排序 准备材料： 有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。 形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。活动过程：集体活动。复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。学习4的减法。（一）、学习4的第一组减法。

活动目标：1．在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。2．喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。活动准备：教具准备：“数字卡片”；写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。

活动目标 让幼儿动手分，能创造性地把5分成两部分，进行分解组合活动。 培养幼儿动手能力和操作能力。

中班蒙氏数学教案——序数1—5 设计者：马尾实验幼儿园 林梅 指导教师：马尾实验幼儿园 林莹 叶金香 活动目的：认识序数1-5，初步了解序数的意义。初步感知序数的顺序性。形成良好的秩序感。