创伤危机干预心理案例集,心理危机干预的案例

企业危机干预

企业内部员工危机干预，是企业员工援助计划（EAP）的一部分，一般分成预前处理，现场处理和预后处理三个环节。 预前处理：就是提前进行危机干预培训，文字媒体宣传。把危机当成生活的一部分来看待，虽然不是我们想看到的，但我们不会决定其是否存在。

认知不同。危机干预是一种通过调动处于危机之中的个体自身潜能来重新建立或恢复危机爆发前的心理平衡状态的模式。机管理则是指应对危机的有关机制。具体是指企业为避免或者减轻危机所带来的严重损害和威胁。

个人感觉：首要的是报案，由法医给出死亡原因。对于可以公布的死因一定要在最短的时间内予以公布。其次，在警察处理阶段，找一些当地的心理咨询培训机构，讲解一些有关放松情绪的知识，缓解单位员工的难过心理，提高工作情绪。

首先应对待主管死亡原因进行详细的了解，并且最好不要涉及到职业病方面。其次对于其和别的领导的感情进行初步的了解，然后可以一起座谈一下。让大家了解工作并非是致死的主要原因，让大家排除工作抵触情绪。

心理危机干预的长期目标是为帮助个体或群体受到打击或压力时，能够自我恢复，化解情绪困扰，保持积极乐观的心态。长期目标的实现需要包括以下几个方面。首先，建立预防机制。

- 危机干预：在企业发生重大变动、员工或家属遭遇重大疾病或其他灾难性事件时，员工可能会陷入心理危机。此时，企业或员工应与心理咨询机构联系，以便进行危机干预。

心理学!求灾难后心理危机干预的案例(需要有整个过程的)

1、大学生心理危机干预 在大学校园内，当我们发现学生面临心理危机时，可使用心理学家总结的“六步干预法”进行危机干预：确定问题。危机干预的第一步是从求助者的立场出发，确定和理解求助者的问题。

2、摘要：高校学生的心理问题越来越严重，因为心理问题导致的恶性事件也越来越多，如何应对高校学生的心理危机已是各大高校无法回避的一个问题，探索和建立学生心理危机干预体系迫在眉睫。

3、大学生心理危机的预防：可以有暗示调节、放松调节和呼吸调节等方式。暗示调节 心理学研究表明，暗示作用对人的心理活动和行为具有显著的影响，内部语言可以引起或抑止不好的心理和行为。

4、导语：心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。

5、大学生面临的危机有：健康风险、情感风险、财产风险、兼职风险等。通过性格、情绪、言语、行为等表现形式展现。心理危机干预模式一般分为危机出现前、危机过程中、危机处理后三个阶段。

社会工作干预校园危机案例分析

1、青少年社会工作案例分析案例三 小玲是小学三年级的学生，一直由爷爷、奶奶抚养长大。

2、建立应急干预系统。主要工作是当危机事件发生后，在事件现场领导和实施对当事人或人群进行心理危机干预。建立危机维护系统。重大恶性事件发生后，对与当事人或当事人群相关的人或人群继续跟踪，进行维护性的心理干预。

3、假如你是一名学校社会工作者，被安排接手该案例。请按照社会工作实务通用过程模式分析案例中的问题，并提供问题分析的理论依据。 第二题 钱玉斌今年19岁，右耳先天性耳聋。他的思想非常丰富，但不信任别人，有时想法和做法非常偏激。

如何处理心理危机及干预?

1、防止过激行为，如自伤、自杀或攻击行为；促进交流，鼓励当事者充分表达思想和情感，提供适当建议，促使问题解决；提供适当医疗帮助，处理昏厥、情感休克或激动状态。

2、寻求专业帮助：有时，倾诉自己的问题和困惑给心理健康专业人士，如心理治疗师或心理咨询师，可以帮助人们理清思绪，找到积极的解决方案，并重拾对生活的信心和希望。

3、危机干预的第一步是从求助者的立场出发，确定和理解求助者的问题。干预人员使用积极的倾听技术：同感、理解、真诚、接纳以及尊重。包括使用开放式问题。既注意求助者的语言信息，也注意其非语言信息。

4、确定问题 即从来访者的角度，确定和理解来访者本人所认识的问题。在整个危机干预过程中，工作人员应该围绕所确定的问题来把握倾听和应用有关技术。