大学生心理危机干预,大学生心理危机干预对象的主要来源包括

大学生心理危机的特点及干预

1、突发性。危机常常是出人意料、突如其来的，具有不可控制性。紧急性。危机的出现具有紧急的特征，它需要人们去紧急应对。痛苦性。危机在事前事后给人带来的体验都是痛苦的，甚至可能涉及人尊严的丧失。

2、群体性：大学生心理危机具有群体性，同一时期内可能会有多个学生面临类似的危机。如新生入学时，部分学生会面临适应问题，出现焦虑、抑郁等情绪；考试期间，部分学生会面临考试焦虑等问题。

3、纵向比较。所谓纵向比较，就是指大学生自己将过去的表现同现在的情况进行比较，观察自己目前的精神活动是否具有明显改变。横向比较。

4、大学生常见心理危机及其干预如下：成才性危机 每个大学生都期望成才，而且都会有超越他人的欲望。但事实上，这种竞争往往是激烈和残酷的，这个表现为自己在参与社会竞争活动中追求个人发展的一种失当行为。

大学生心理危机如何预防与干预

心理健康教育 班主任应当加强心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理危机的发生。通过开展心理健康知识的讲座、心理压力管理的培训等活动，帮助学生了解和掌握自我调节的方法，增强抵御压力的能力。

规律的生活可以很大程度上避免心理危机。生活越是不规律的`人，心理问题出现的概率就越大。忌烟酒等易成瘾的东西。成瘾性物质和容易让人兴奋，兴奋过后就是孤独和颓废。所以大学生要远离烟酒。积极面对困难，乐观开朗。

处理方式教育和训练 （一）引导学生正确看待压力。（二）争取社会支持。（三）主动关怀并帮助他人。（四）营造积极的自我概念。心理危机的预防 （一）开展心理素质训练。（二）开展心理辅导和心理咨询的工作。

危险性。危机之中隐含着危险，这种危险可能影响到人们的正常生活与交往，严重的还可能危及自己和他人的生命。

大学生心理危机干预应遵循的原则如下：迅速确定要干预的问题。必须有其家人或朋友参加危机干预。鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。

养成良好的作息习惯。每天按时进餐，锻炼，休息。规律的生活可以很大程度上避免心理危机。生活越是不规律的人，心理问题出现的概率就越大。忌烟酒等易成瘾的东西。成瘾性物质和容易让人兴奋，兴奋过后就是孤独和颓废。

学生心理危机干预暂行办法是什么为指导思想

心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到立刻缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。

．坚持发展、预防和危机干预相结合的原则。立足教育促进中小学生心理健康发展，以中小学生心理健康发展为导向，以发展的理念推进中小学心理健康教育工作。

《意见》指出，青少年的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力，这就需要对他们进行心理健康教育。

大学生心理危机干预应遵循的原则有哪些

及早预防和及时干预：对于大学生会出现的心理危机，应该尽早发现并采取相应的干预措施，防止危机进一步恶化。个性化关怀和支持：每个大学生的心理危机成因和表现都不同，应该根据其具体情况提供个性化的关怀和支持。

大学生心理危机干预的原则有：预防性原则：心理危机干预的核心在于预防。大学生心理危机干预的目的不只是在危机发生后进行干预，更是要预防危机的发生。

应遵循五个基本原则：包括人性化原则、预防性原则、教育性原则、参与性原则、实效性原则。

大学生心理咨询与危机干预的看法与认识

1、关注并倾听：当发现有大学生朋友或同学出现心理问题或危机时，应该及时关注并倾听他们的心声，帮助他们排解内心的负面情绪，并提供支持和鼓励。

2、在危机干预过程中，干预人员应该将保证当事人安全作为首要目标。这里的安全是指对自我和对他人的生理和心理的危险性降低到最小的可能性。

3、大学生心理危机的干预 帮助当事人接受你的帮助。

4、这里我们提供几点评估自己心里危机状态的方法。纵向比较。所谓纵向比较，就是指大学生自己将过去的表现同现在的情况进行比较，观察自己目前的精神活动是否具有明显改变。横向比较。

5、正规的心理咨询是咨询工作者与来访者在商榷、讨论当中使来访者发现其个性中的不足，并通过咨询来解决和完善这一不足，然后来访者拿出办法。相反，假若咨询工作者替来访者在某类问题上拿定了主意，这便违背了心理咨询的原则。

6、心理咨询危机干预的过程： 评估：评估受访者的情况和需求，了解其所面临的困境和问题，并确定应对措施。